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        班主任如何提高學生學習積極性

        作者:小編 | 來源:日記網 時間:2019-07-30 閱讀:139 次

        班主任如何提高學生學習積極性

        班會就是一個加油站,每次班會都要認真準備,目的明確。不走過場,不千篇一律,不空洞說教。要多讓學生去說,去活動。同學間關系處理不好,影響情緒,影響學習。在學生互動中加強學生間的了解,融洽關系,克服同學間關系難處、孤僻的問題。開好主題班會,如:故事會、報告會,我的理想、天生我才必有用、我要自強、我為班集體做了什么、我的高三、我心目中的大學等等。“學習方法”的指導應成為班會的重要內容。班主任一定要重視每一次班會,使班會成為點將臺、誓師會、動員會、教育場,使學生時時有動力、有追求,一個班會至少管7天。

        班級管理精細化。實施跟蹤記錄的過程管理和量化管理,把每位學生的情況輸入微機。要歸納精選出“良好狀態、良好行為習慣的具體標準”,也要列出不良狀態、不良行為習慣的各種現象,讓學生自我對照,自我研究,自我鞭策教育。

        建立班干部周匯報制。定期召開班委會了解情況,發現問題和不良苗頭及時解決,弘揚正氣,遏制歪風。

        要重視每一次考試(含月考),考前幾周要定目標(要達到一個什么名次區間,列出表格貼在教室內),要挑戰,培養學生敢于競爭、敢于勝利的進取心態。考后班主任與學生必須一起踏下心來,進行認真的總結分析。實現目標的講經驗,實現不了的找原因。(班主任工作www.banzhuren.cn)同時,要教育學生正確對待競爭,有競爭就有成功與失利,要教育孩子不怕挫折,缺乏挫折教育的孩子就會缺乏頑強的進取精神。考試后的總結要形成文字材料,老師要收閱歸納,找出規律性的東西。沒有總結就沒有提高,沒有反思就沒有進步。

        人心的管理才是根本的管理,但必要的“懲戒”不可或缺(如批評、處分、轉校等),“懲戒”也是教育管理的重要組成部分,但絕不可“體罰”學生。

        班主任要多講科任老師的長處和優點,發揮班干部和課代表的橋梁作用,多與科任老師進行溝通,班主任也要多與科任教師交流,多征求科任老師對班級的意見和建議,全體教師合心聚力建設好班級。

        倡導每周一歌或班歌活動。可以將有鼓舞作用的歌曲改換詞語,符合班級學生實際,活躍氣氛,激勵同學們的青春活力。

        倡導每班宣誓活動。每班要有自己的“誓詞”,每天宣誓,時時警示自己,不忘目標,爭取天天都有進步。宣誓是直抵心靈的活動。宣誓就象把標尺時時鞭策著學生們的成長!

        學生的床邊、案頭貼上警句格言或座右銘,每周或每天在黑板上寫出名言警句。同學們自己選擇,交流激情,使學生認識到理想是美好的。實現理想是艱巨的,必須樹立艱苦奮斗、頑強拼搏的信念,全身心投入學習中來,才能實現自己的人生價值!

        色天使