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        班主任工作案例反思——班級中的值日問題

        作者:小編 | 來源:日記網 時間:2017-12-06 閱讀:504 次

        文/蝶舞天涯

        從做班主任開始,我就感覺要把班級的衛生工作做好并不容易,學生要么逃避做值日,要么拖拖拉拉,要么敷衍了事。比如掃地不求質量,擦黑板只要看不到字即可。這些現象不只存在于個別學生。這個學期初,為避免類似情況再次發生,我在值日安排上動了腦筋。每一組值日生分成“教室掃加拖2人,倒垃圾1人,清衛角與報紙管理1人,教室外走廊、瓷磚、教室內前排地面粉筆頭課課清1人,擦黑板及講臺整理1人,公共場地2人,值日檢查及監督1人”共7個項目,輪到的小組做值日一星期。同時制定了《清衛條例》,要求輪到的值日生該嚴格按照條例值日。我以為自己考慮的很周到,但值日執行下來卻不如人意。

        第一個星期,地面打掃的學生頭幾天還比較認真,后有所松懈。據調查,因為有同學給他出點子:“只要把各走廊打掃干凈就好了,因為每個同學腳下的垃圾很難看到,隨便做做就算了,班主任也不會那么空每天都來檢查你的值日情況的。”不過,為了讓學生形成好的勞動習慣,第一個星期我親自抓值日問題,因此教室給人一種干凈明亮的感覺。期間對勞動委員進行了耐心詳細地輔導,也召開值日監督員會議。第一個月中,班級的衛生還保持得不錯。我以為我這回成功了,于是接下來我完全放手讓勞動委員和值日監督員管理班級值日。

        有一天,我趁上課,仔細觀察了一下教室,有幾處并不整潔:清衛工具不齊,垃圾桶外面有紙團,個別學生座位堆著垃圾而沒有垃圾袋。我并沒有馬上指出,而是在課下直接提醒了勞動委員。但情況并沒改變。經查明是勞動委員沒有威信,有好幾次,督促無效,但為了避免被我批評就親自代值日生完成。我經過私下觀察,了解到導致學生不聽勞動委員督促的原因:第一、開始是提醒每一組的值日組長,但勞動組長沒有做好,于是他又改為自己親自提醒,時間一久,沒有聽他了。第二、自身也存在一些缺點,在同學面前沒有威信。第三、當他碰到挫折時,自己也放棄了,有一段時間干脆就不提醒了。這樣只要持續一星期,就可前功盡棄。仔細一想,其實和我也有關系。他跟我反映過這樣問題,并希望我能再次召開值日組長的會議,而我的答復是:“你是勞動委員,完全有資格召開值日組長會議,你去組織吧,有什么問題可以來找我。”可他沒有再來找我。估計值日組長會議并沒效果,最后怕被我說“這個工作怎么沒有做好”而親自打掃起來了。可這樣做只會助長值日生的懶惰行為。

        在課間,我針對這件事情,在班級里面進行了思想教育——《勞動觀念勞動習慣培養教育》,告訴同學們:“要成才,先要成人。對這一件小小的勞動,不是可做可不做的事情,而是關系到我們成人,成才的,非做不可,且非做好不可的工作。”或許,同學們不良勞動觀念的形成不是一天兩天的事情,這次教育只維持了兩三個星期。當時我感覺沒轍,能做的只有不厭其煩地通過勞動委員提醒值日生們做好值日。

        從班級的值日情況可以看出,班級的管理貴在持之以恒,要根據具體時間,具體天氣而隨時調整,沒有一件事情是一勞永逸的。

        色天使